Головна » Методична робота » Атестація

Атестація

Атестація педагогічних працівників в умовах карантину – роз’яснення МОН

 

Педагогічні працівники, які атестуються в 2024 році
Графік засідань атестаційної комісії Гімназії №28
НАКАЗ №805 від 09.09.2022 "Про затвердження Положення про атестацію педагогічних працівників                                                                                                    Додатки до Положення про атестацію педагогічних працівників
Зміни до Положення про атестацію педагогічних працівників

 

Атестація - це підсумок професійної майстерності вчителя

 

 

Перелік і зміст документів для атестації вчителя

  1. Заява на атестацію.

  1. Ксерокопії: диплома, посвідчення про проходження курсів підвищення кваліфікації, грамот, нагород.

  1. Творчий звіт про роботу в міжатестаційний період.

  1. Розробки проведених за 5 років відкритих уроків (не менше ніж 10) і виховних заходів (5-6).

  1. Плани  проведених тижнів з предмета, що викладає.

  1. Графіки-дослідження досягнень учнів, яких навчав протягом 5 років.

  1. Моніторинг навчальних досягнень учнів за класами з предмета, який викладає.

  1. Опис досвіду роботи.

  1. Анкета вчителя (за зразком).

  1. Матеріали виступів у періодичній пресі, статті, присвячені досягненням вихованців учителю.

  1. Авторські програми, дидактичний матеріал, збірники і посібники з предмета, над якими працював протягом атестаційного періоду.

  1. Фотоматеріали.

  1. Навчальний кабінет (напрацювання за 5 років).

 

Критерії оцінки роботи вчителя  при проведенні атестації

  1. Професійна підготовка вчителя.
  1. Планування вчителем навчально-виховної роботи. Виконання запланованого.
  1. Реалізація в навчально-виховному процесі виховних цілей і завдань, проблеми, над якою працює.
  1. Майстерність учителя у проведенні уроків і позаурочних заходів.
  1. Досягнення його вихованців.
  1. Ефективність виховної діяльності вчителя.
  1. Авторитет вчителя серед учнів, їхніх батьків і колег.
  1. Робота в класі-кабінеті. Зміст, якість, планування роботи кабінету.
  1. Особисті якості вчителя.
  2. Загальна атестаційна комісія за всіма питаннями.

 

 

Самозвіт вчителя в ході атестації

План

  1. Науково- методична проблема і ваші кроки до її вирішення.
  1. Проблема, над вирішенням якої працюєте. Шляхи її розв’язання.
  1. Успіхи в роботі (результати учнів в олімпіадах усіх рівнів, конкурсах і змаганнях тощо).
  1. Запровадження передових інновацій технологій, результативність.
  1. Позакласна робота з предмета, який викладаєте.
  1. Ваші конкретні завдання з реалізації державних програм і законодавчих актів у сфері освіти.
  1. Чий передовий досвід вивчаєте і як запроваджуєте в роботі.
  1. Ваш передовий педагогічний досвід і його результати.
  1. Ваша методична робота в школі і за її межами.
  1. Ваші послідовники.
  1. Досягнення ваших вихованців-випускників школи.
  1. Виступи в періодичній пресі.
  1. Виховна робота вчителя з предмета.
  1. Робота вчителя- класного керівника (характеристика класу, зв’язок з учнями та їхніми батьками, періодичність, якість і ефективність, форми і методи роботи з класом).
  1. Самоосвітня робота (документи).
  1. Проблеми в роботі і ваші плани для їх вирішення.
  1. Громадські доручення, що їх виконуєте.
  1. Чи відповідаєте займаній посаді, категорії, на яку претендуєте? 

 

 

ФОРМИ РОБОТИ З ПЕДАГОГАМИ В ПЕРІОД АТЕСТАЦІЇ

 

№ п/п

Рівень кваліфікаційної категорії педагогів

Зміст форм роботи з педагогами в період атестації

Інституційні форми

Індивідуальні форми (методичний проект)

1.

Спеціаліст, ІІ категорія

Участь у міських, шкільних методичних заходах

Складання програми самоосвіти з проблеми, моделювання уроків та позакласних заходів

2.

І категорія

Участь у роботі динамічних творчих груп, виступи з творчими звітами на засіданнях методоб’єднання, семінарах тощо.

1.Відвідування уроків

2.Складання авторефератів з проблеми або творчих звітів (репродуктивний педагогічний досвід)

3.

Вища категорія

Участь у роботі творчих груп, “круглого столу”, фестивалів педагогічних ідей, методичного діалогу, конференцій

1.Складання авторських програм.

2.Створення навчально-методичного комплексу з проблеми.

3.Складання програми експериментальної роботи з проблеми.

4.Публікація

4.

Звання: “старший учитель”,

 “учитель-методист”

Організація роботи школи молодого вчителя, учась у роботі творчої групи, участь в апробації навчально-методичного комплексу (підручників, посібників тощо)

1.Публікація в пресі, видавнича діяльність (посібники, брошури, підручники тощо).

2.Створення матеріалів перспективного педагогічного досвіду з проблеми методом моделювання.

3.Організація роботи опорної школи, майстер-класу з проблеми.

 

 

ФОРМИ ПІДВИЩЕННЯ КВАЛІФІКАЦІЇ ВЧИТЕЛІВ

 

Індивідуальні

Групові

Масові

1) Самостійна освіта.

 

2) Індивідуальна робота над науково-методичною темою.

 

3) Докурсова і післякурсова робота.

 

4) Консультація.

 

5) Творчий звіт педагога.

 

6) Стажування.

 

7) Наставництво досвідчених педагогів.

 

8) Опрацювання фахових журналів і методичної літератури.

 

1) Методичні об’єднання вчителів- предметників.

 

2) Предметні кафедри.

 

3) Школи передового досвіду і педагогічної майстерності.

 

4) Творчі (динамічні, проблемні, профільні, ініціативні) групи.

 

5) Школа молодого керівника.

 

6) Клуби за інтересами.

 

7) Педагогічна рада.

 

8) Консультативні пункти.

 

9) Педагогічна студія.

1) Педагогічні читання.

 

2) Науково-практичні конференції.

 

3) Теоретичні семінари та семінари-практикуми.

 

4) Проблемні семінари.

 

5) Тижні педагогічної майстерності.

 

6) Ярмарки педагогічних ідей.

 

7) Методичні фестивалі.

 

8) Тематичні та проблемні виставки педагогічних ідей та технологій.